ITK2017-konferenssin antia

ITK2017 eli Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa -konferenssi järjestettiin Hämeenlinnassa Aulangolla 6.-74.2017. Noheva-hanke oli mukana ITK2017-konferenssissa TAIKOJA-koordinaatiohankkeen näyttelyosastolla. Samalla ständillä oli Nohevan lisäksi esittelyssä muista TAITO-hankkeista mm. Puhti, Osallisena verkossa sekä Työelämän ICT-taidot kaupan alalla.

ITK

NohevaTAKKin Tuuli TAIKOJA-ständillä, yhteinen esittelypiste edistää myös hankkeiden välistä yhteistyötä!

ITK:ssa oli tänäkin vuonna paljon mielenkiintoisia esityksiä ja esittelypisteitä. Nohevan tavoitteiden ja kohderyhmien kannalta hyödyllisiä esityksiä olivat erityisesti Mobiilisti raksalla, Digitaalisuus keinona ammatillisessa erityisopetuksessa sekä digitarinoiden käyttökokemuksista kertovat esitykset.

Mobiilisti raksalla- esitys kuvasi UP Uusi oppiminen – uudet ympäristöt –ESR-hankkeessa kehitettyä menetelmää oppimisen dokumentoinnista ClassNotebookilla. Opiskelijat hyödyntävät omia mobiililaitteitaan ja käyttävät kuvia ja videoita esim. työssäoppimisen raportoinnissa. Tästä mallia myös meidän omaan kehittämistyöhön!

ITKtwitterkuva5

Videot ja digitarinat olivat muutenkin vahvasti esillä. Mm. puutteelliset perustaidot omaavien opiskelijoiden tekstin tuottaminen voi olla haasteellista, jolloin hyvä vaihtoehto on näyttää ja kertoa omasta osaamisestaan vaikkapa videon avulla. Digitarinoita on hyödynnetty jo päiväkodista alkaen ja ne sopivat erittäin hyvin myös ammatilliseen koulutukseen.

Tänä vuonna ITK:ssa korostui kokeileva kehittäminen, eli tehdään pieniä nopeita kokeiluja ja kehitetään ketterästi. Tällä mallilla jatkamme myös Nohevan kehittämistyötä!

Opiskeluvalmiustestien kehittäminen käynnistynyt

NohevaTAKK on käynnistynyt myös opiskeluvalmiuksien testaamisen osalta. Luki- ja matematiikkatestit on tehty kahdelle rakennusalalla aloittaneelle ryhmälle. Perustaitoja on kartoitettu NMI-lukiseulan ja matematiikkatestin keinoin ja kokemusten perusteella lähdemme kehittämään uutta lähtötason kartoitusta ja alan osaamisvaatimuksia kartoittavia tehtäviä. Tavoitteena on luoda NMI-lukiseulaa kevyempi malli, jolla saadaan nopeasti selville opiskelijoiden mahdolliset oppimisen haasteet. Tulosten perusteella tunnistamme opiskelijat, joille on opintojen etenemisen varmistamiseksi hyödyllistä tehdä tarkemmat testit.

Opiskelijoiden kanssa käytyjen palautekeskustelujen tuloksena on noussut esiin ideoita, joita lähdemme hankkeen puitteissa kehittämään. Esimerkiksi rakennusalalla käytettyjen työkalujen opiskeluun ja työtehtävien ohjeistukseen on kaivattu uusia opiskelua helpottavia keinoja.

Yhteistyö Puhti-hankkeen kanssa on myös lähtenyt hyvin käyntiin. Alkukartoituksen perusteella on ohjattu yksilöllisiin Puhti-valmennuksiin opiskelijoita, joilla on ollut haasteita mm. ammattisanaston oppimisessa ja ohjeiden ymmärtämisessä. Puhti-valmennuksista voi lukea lisää PuhtiTAKKin blogista.

WP_20170210_10_33_34_Pro

Rakennusalan opiskelijat keskittyvät testin tekemiseen.

Yhdessä tekemistä ja hyvien käytänteiden hyödyntämistä

Tiistaina 7.3.2017 kokoonnuimme Noheva-hankeverkostosta VAAOn ja Sataedun toimijoiden kanssa TAKKiin.

Kävimme aiemmin koko Noheva-hankeverkoston helmikuisessa tapaamisessa Omniassa läpi osahankkeiden tarkennettuja tavoitteita ja pohdimme, miten kehittämistyö olisi hankkeen aikana mahdollisimman tehokasta. Koko hankkeessa toimijoita on yhteensä seitsemän, joten katsoimme hyödylliseksi tehostaa toimintaa tiivistämällä yhteistyötä samanlaiset tavoitteet omaavien toimijoiden kesken.

Tältä pohjalta päätimme VAAOn ja Sataedun kanssa lyödä heti viisaat päämme yhteen ja tehostaa kehittämistyötä käymällä yhdessä läpi mm. vanhojen hankkeiden tuloksia, jo olemassa olevia testausmalleja sekä omien organisaatioidemme olemassa olevia hyviä käytänteitä.

TAKKissa070317

Nohevan kehittämistyön kannalta hyödyllisiä hankkeita löytyikin useita, esim. Osallisena verkossa, Puhti – Ohjauksen tahto ja taito sekä Työelämän Työelämän ICT-taidot kaupan alalla –hanke. Näissä hankkeissa on jo tehty paljon semmoista, mitä voimme hyödyntää omassa kehittämistoiminnassamme ja minkä pohjalta voimme yhdessä kehittää edelleen eteenpäin!

Hanke-esittelyä ja yhteistyötä

Keskiviikkona 8.2.2017 TAKKin Opiskelijapalvelut järjestivät Nirvan toimipaikassa tuparit, missä mukana olivat myös ohjauksen kehittämishankkeet Noheva ja Puhti. Noheva ja Puhti kuuluvat samaan ESR-rahoitteiseen Taito-ohjelmaan ja tekevät yhteistyötä mm. aikuisopiskelijoiden perustaitojen kehittämisen äärellä.

Tuparit olivat loistava tilaisuus tuoda vasta käynnistynyttä Noheva-hanketta tutuksi TAKKin henkilökunnalle ja opiskelijoille. Tilaisuudessa haluttiin myös korostaa yhteistyön ja yhdessä tekemisen hyötyjä sekä koko organisaatiolle, että erityisesti opiskelija-asiakkaille. TAKKin osahankkeen tavoitteena on mm. kehittää koko talon käyttöön tuleva malli perustaitojen kartoittamiseksi ja tätä viestiä saatiin tilaisuuden myötä hyvin levitettyä!

wp_20170201_08_59_27_pro

NohevaTAKKin projektityöntekijä Riikka Lamminen (oik.) esitteli hanketta TAKKin Opiskelijapalveluiden tupareissa.

 

NohevaTAKK käynnistyi!

Noheva on Kiipulan koordinoima ESR-hanke (1.10.2016 – 31.12.2018), missä TAKK toimii osatoteuttajana. Muita hankekumppaneita ovat Omnia, VAAO, Hyria, Sataedu ja Keuda. Noheva on osa opetus- ja kulttuuriministeriön TAITO-ohjelmaa.

Noheva-hanke pohjautuu PIAAC-tutkimukselle, jonka mukaan Suomessa on n. 600 000 puutteelliset luku-, numero- ja tietotekniikkataidot omaavaa aikuista. Heikot perustaidot ovat esteenä sujuvalle ammatilliselle opiskelulle ja täysipainoiselle työelämään osallistumiselle.

Nohevan tavoitteena on kartoittaa ja kehittää yhteistoiminnallisesti aikuisten luki- ja matematiikkatestejä/kartoituksia sekä kehittää perustaitoja tukevia oppimateriaaleja ja ohjausmalleja. Ohjauksen ja tukimateriaalien avulla aikuisten ammatillisten opintojen läpäisy paranee ja elinikäinen oppiminen mahdollistuu. Hankkeen aikana järjestetään myös koulutusta ohjaus- ja opetustehtävissä toimiville.

TAKKin osahankkeen tavoitteet:

  • Kehittää kohderyhmän luku- ja numerotaitoihin liittyvien ongelmien tunnistamiseen toimivia menetelmä (erityisesti hakeutumisvaiheen näkökulma)
  • Yhteistyössä työelämän kanssa kehittää työelämälähtöisiä ohjausvälineitä ja materiaaleja numero- ja lukutaidon oppimiseen
  • Digitaalisen oppimateriaalin luominen luku- ja numerotaidon oppimiseen
  • Tiedon käsittelyn ja hallinnan perustaitojen ohjauksen ja opetuksen kehittäminen aikuiskoulutuksessa

TAKKin osahankkeen kohderyhmiä ovat TAKKin hakijat sekä opiskelijat, joilla on puutteita perustaidoissa. Tarkennettuna kohderyhmänä rakennusalan opiskelijat sekä maahanmuuttajat, joilla puutteelliset luku-, numero- ja TVT-taidot.

Koko hankkeen etenemistä voi seurata myös Facebookissa: https://www.facebook.com/nohevaesr/

Tervetuloa seuraamaan!kuvakaikkikumppanitlogot